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    辦有特色的濮陽雙語實驗學校

    李國林/文

           濮陽歷史悠久、人杰地靈,以“全國衛生城市、全國文明城市、全國園林城市”著稱。

           這里是一方人才輩出的沃土,在這方神奇而秀麗的土地上,座落著一所享譽龍都的學校――濮陽雙語實驗學校。

           濮陽雙語實驗學校是2010年經教育局批準的小班化全日制寄宿學校。學校按照“三年一雙語”的目標,現已擁有一校兩區的規模。總校位于全國文明村――經濟技術開發區韓莊;西校區位于中原路與濮水路交匯處,四周公園環繞,環境清幽,內設24個教學班,目前,現在校參與實驗師生近800人。

           辦校五年來,濮陽雙語實驗學校始終堅持走自主創新發展之路,堅持“正德厚生,敢為人先”的辦學思想,形成了與眾不同,與往不同的辦學模式,小班化教學,每班26人,“自主互動模塊式變序教學”是學校的一大特色,“師生一體化成長”的管理模式及迅速崛起的辦學經驗吸引了很多兄弟學校慕名而來。

           走進雙語實驗學校你會發現這里濃郁的育人氛圍,學校堅持小班化教學,每班限制26人,便于老師一對一的輔導;住宿方面,學校備有潔凈的學生宿舍,均并配有教師在生活上對其指導;學校重視班級文化建設,每個教室內都有藝術角,為孩子孩子搭建了展示才華的舞臺。

           走進雙語實驗學校,尊師重教、勤奮好學、愛崗敬業、務實求真,已成為一種良好的風尚。五年來,雙語實驗學校堅持“選一流名師,育一流人才”的思想。教師們滿腔熱情,愛心、責任心充滿校園。

    一路風雨一路歌,劃過歲月的長河。經過五年的發展,學校形成了一支以中青年為主,老教師指導幫扶的教師團隊。這是一個樂于奉獻、敢于打拼的戰斗集體。要建立一支高素質教師團隊,引進人才是途徑之一,而留住人才是關鍵。學校提出了“教師為本”的用人理念,并形成了一支充滿活力的教師團隊,教師們以自身的人格魅力、敬業精神和學術水平培養和影響著一批又一批學生。

           春露育鮮花,花動一山春。創新作為教育改革的核心,要求學生在信息的海洋中學會選擇、分析和判斷,在紛繁的知識里發現問題和解決問題,這是世界各國教育共同關注的焦點,敢于探索、敢為人先的雙語實驗學校再次走到了課程改革的前列。雖說打破常規的教學改革使教師的工作量大大增加,然而同學們卻成了最大的受益者,他們終于從逆反了的教學方式中解脫出來,他們學有所樂、學有所獲,在知識的海洋里書卷開合、游刃有余。

           理念、設施、師資,這是一盞點燃求知心靈的明燈,這是一座通向成才之路的學校。

           濮陽雙語實驗學校-----一座充滿精彩的求知殿堂。他是成才的搖籃,更是有志青少年成才的沃野;是揮灑青春,放飛夢想的藍天,更是校友們永遠的精神家園。

    (校長語)“自主互動模塊式變序教學”就是讓時間得到最合理的利用;讓潛能得到最充分的開發;讓身心得到最和諧的發展;讓質量得到最可靠的保證。經過五年的發展,雙語實驗學校在“承認差異,尊重差異,以學定教、順學而導、異步發展、人人精彩”基本原則的指導下,教育教學立足于“發現人、相信人、利用人、發展人、成就人”的育人目標,已初步形成“發展目標多元化;日常工作精細化;班級管理自動化;課桌擺放多樣化;教室文化功能化;師生活動一體化;教師管理學習化;課堂教學自主化;學科教學高效化;實踐活動課程化”的雙語教育教學特點。

    走進濮陽雙語實驗學校的每一間教室,您會處處體驗到學校關愛老師,老師關心學生。

    在教書育人上,濮陽雙語實驗學校真正把課堂還給了學生,課堂上以學生為主體,以學定教,順學而導,使學生有一種成功感,學生探究的能力和興趣不斷提高。

    “因材施教”現已成為濮陽雙語實驗學校的魅力所在。新生一走進學校,老師就注重從各個方面發現每位學生的性格、愛好、優勢、特點和培養前景,因材施教、人人發展,在雙語老師眼里只有差異,沒有差生,他們相信每位學生都能培養成才。濮陽雙語實驗學校總校長李國林這樣說:“孩子在老師眼中只是二十六分之一,卻有可能是一個家庭的全部”,在這種思想的引導下,雙語的老師們注重在“思想上引導,在學習上輔導,在心理上疏導,在生活上指導”,這種坦誠的心與心溝通的教育教學方法給賞識教育作了很好的注解。

    濮陽雙語實驗學校把“微笑、溝通、探究、互動”帶進了課堂,讓學生真正找到了學習的樂趣。在活動中學習,在活動中發展,沿著“學、習、悟、用、優”的路徑,各種教育活動不斷向廣度、深度發展。

    濮陽雙語學校在關心學生學習的同時,也關注學生表現的心理需求,學校通過不同的方式展示學生的特長:從武術隊到音樂舞蹈班;從整齊有序的大課間陣容到聲情并茂的朗誦會;從書法練習到音樂審美;從課堂教學到野外游學;使學生生活處處充滿活力。學生樂于參與、大膽實踐,為學生提供自我表現的機會、求藝創新的機會和獲得成功體驗的機會,激發學生主動參與的熱情,并在主動參與中形成自主性、選擇性和創造性,使學生樂于參與、敢于參與、敢于實踐,身心得到充實的自主發展。

    當你徜徉在雙語校園,你一定會被這洋溢書香的校園所迷醉;你一定會被奔涌青春活力的教學氛圍所感染;雙語實驗學校是育人勵志的熔爐,是青少年理想的搖籃,一塊塊璞玉經過精心雕琢顯得更加璀璨。

    德育是教育的靈魂。濮陽雙語實驗學校從教書育人入手,強化了教學主陣地作用,既傳道又解惑,引導學生向善、向美、追求真知。學校持久的德育工作,和諧的德育環境,猶如春風化雨,使雙語的校園生活既充滿活力又充滿溫馨。從“社會主義核心價值觀”教育到孝德教育,從“學生拾金不昧”到“為災區捐款”,互幫互愛,一點一滴,凝聚起來的力量,成就了雙語奇跡般的口碑。

    十年之計莫如樹木,百年之計莫如樹人。五年的悉心栽培,五年的喜人業績。

    坦誠和諧的師生關系,教學相長的教學氛圍,改變著莘莘學子的命運,這一切是全體師生礪志磨劍的結晶,是素質教育的精彩樂章。

    青青芳草地,茁茁桃李發。五年來,雙語用汗水和智慧譜寫了一曲曲動人的詩篇。學校得到了上級教育主管領導和家長的高度評價,先后榮獲“河南省民辦教育先進集體”“河南省民辦教育誠信辦學單位”“全省民辦教育名片學校”“河南省民辦教育211實驗學校”“人民滿意的學校”“教學質量信得過單位”等稱號。辦學五年來,學校5位教師榮獲“省級骨干教師”、9位同志榮獲“省級模范教師”,3位教師在全省青年教師優質課大賽中獲獎。李國林校長被市政府、團市委聯合表彰為“濮陽市青年崗位能手”,被中國教育學會聘為“家庭教育專業委員會研究員”、濮陽市家庭教育學會特邀評論員、 “傳統文化教育先進個人” 連續5年被民進河南省委評為“教育工作先進個人”等稱號。

    潮平江岸闊,千帆競風流。雙語這所充滿睿智的學校,正呈現出強勁的發展態勢,成為濮陽民辦教育的一鮮活亮點。“使每一個學生成人成才,讓每一位家長放心”在雙語學校正變成現實。

    和諧的校園,

    敬業的老師,

    勤奮的學生,

    不拘的活力,

    蓬勃的生機,

    夢想的激情。

    濮陽雙語實驗學校正在演繹一部常青不衰的傳奇!


     


     

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